過度聚焦成績，犧牲了批判性思維：
學習變成一種交易式、機械式的死記硬背。
忽略培養「好的人」，而不只是「好學生」：教育制度低估了軟技能、同理心與個人成長的重要性。
一切從香港的課室開始。
我們不斷遇到非常優秀的學生，但他們的光芒卻被無止境的成績壓力掩埋。這個系統以考試和排名為核心，在這一片嘈雜之中，學生最基本、最真實的「連結」與「引導」需求被遺忘了。我們逐漸明白，他們最缺乏的並不在任何課綱上——而是 一位真正關心他們的導師。
對我們而言，真正的教育從來不是追求更高的分數，而是塑造更強大、更堅韌的孩子。是當好奇心被點燃時，他們眼中的那道光；也是當他們自信地面對挑戰時，那份堅定的姿態。這正是我們所做一切的核心。
翰文教育的創立源於一個簡單的想法：學習應該像被點燃的火花，而不是一項沉悶的任務。在這個人人沉迷於數據與成績的世界裡，我們選擇笑聲。我們選擇故事。我們選擇那些真實而不完美、卻充滿人味的連結——正是它們，讓一堂課成為一段深刻的記憶。我們不是要培養完美的答題機器；我們致力培養的是自信、好奇、並且真正熱愛學習的人。
我們的教學風格由多年的教學經驗，以及來自頂尖教育專家的建議逐步塑造而成：
透過富啟發性的主題進行開放式對話，以 Harkness 討論法 培養學生的批判性思維。
運用 ABT 敘事框架讓複雜概念變得生動、有共鳴且難以忘記。
透過 Kram 的四階段導師理論，為學生連結合適的導師，並讓他們接觸多元的思維方式。
我們的團隊建立在一個簡單而共同的承諾上：全心全意陪伴每一位學生。我們每個人帶來的能量都不一樣——有人是沉穩的引路者，有人是激發動力的教練——但我們共享同一個信念：最好的教育，是一種充滿人性的同行。是傾聽、是鼓勵，是與學生一起成長的過程。